于乡村小学进行支教工作时，最大的收获并非是给孩子们传授了多少知识，而是眼睁睁地目睹了那些在基层扎根的老教师，是如何在简陋的条件之下坚守教育初心的。为期一年的支教经历，让我深切地体会到，真正的教育者并不需要华丽的舞台，讲台便是他们的整个世界。
当初初至高家小学之际，我为自身确立了明晰的目标，那便是：绝非过客之态，亦非看客之举，切实成为学校名副其实的一分子。此地与城区的喧嚣相隔甚远，教师们于简陋的办公室当中筹备课程，于破旧的教室里开展授课，然而却从未抱怨言辞。
身为源自实验小学的教师，我深切明白自身担子有着桥梁作用这项重任。每日去观察学校的需求状况，去知晓教师们所面临的困惑处境，去思索怎样把城区的教育资源同乡村的教学实际情况相互结合起来。支教并非是去镀一层金，而是得静下心来，要为这所学校遗留下一些东西。
实验小学具备丰富的教学资源，而这恰恰是高家小学所没有的。我主动与原单位同事取得联系，借助网络来传输教学资料，以此达成两校之间的资源共享。老师们所需的教案、习题以及课件，均能够及时收到。
我再度从实验小学那儿借来了四盘省级竞赛课的录像带，然后组织全校教师去观摩学习。这些属于优质课例的内容，让乡村教师能够非常直观地感受到先进的教学理念，好多老师一边看着一边做记录，还说这样的学习机会实在是太难得了。
我带领六名中青年教师前往实验小学听课，针对教师们普遍反映的教学时间紧张、效率不高这一问题，恰逢省教研室教研员邓治青老师前来调研，他结合展示课例，为老师们深入讲解了综合实践活动课程的实施方法。
此次学习，使得高家小学教师收获极丰，他们头一回与省级专家直面交流，头一回系统知悉活动课程的设计思路，有老师感喟道，原来课前准备就能这般充分，课堂能够如此生动，这才属提高质量的根本呢。
我于业余之际，专为二年级学生编排舞蹈，孩子们于全校演出之时，博得满堂喝彩，目睹他们伫立舞台之上那般自信之模样，我觉即便再辛劳亦甚为值得，文艺活动不但使校园生活得以丰富，更令孩子们寻觅到展现自我之舞台。
基于办公室工作积累的经验， 我着手对各位老师就撰写新闻稿事宜展开指导。朱发宪老师所撰写的第一篇稿件被网络予以采用之后 ，其余的老师们继而表现出了想要尝试的状态。在过去的一年时间当中 ，我撰写的7篇稿件被区级媒体选上得以使用 ，使得更多的人知晓了这所乡村小学。
我身为省级普通话测试员，受到邀请去担任镇师德演讲比赛的评委，在从演讲技巧方面做了现场点评以后，三斗坪中学的张书记专门让他女儿依照我所讲的方法去进行练习，我还对张卉芳老师参加区级比赛予以指导，为帮她修改演讲稿一直到了深夜。
那些老师们时常过来跟我一块探讨有关教学方面的问题，面对此状我向来都是知晓的没有不把话说出来的。怎样对学生进行指导从而积累词句，怎样去搞设计复习的计划，怎样去评价学生所完成的作业，这些平常教学期间的细节变成了我们交流最为频繁的话题。慢慢地，办公室里看书学习的老师数量增多了起来。
于二年级语文教学里头，我着重去培养学生的学习习惯，从识字的方法开始，一直到朗读的技巧，从复习归纳方面，再到课外阅读部分，一步一步稳稳地去引导，我始终坚持一词一句地进行示范朗读，以此让学生感受语言的美妙，还设计了三级台阶的指标，能够让每个孩子都可以体验到成功的愉悦。
现今，学生们已然能够自行拟定复习提纲，还会主动去阅读课外书籍。目睹他们那一点一滴的进步，我深切地体会到，教育乃是一种缓慢的艺术，它需要耐心去等待每一朵花绽放。
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